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何愁花不开(写给高三家长的心里话)

来源: 静心文学汇 时间:2021-08-28

作为一名高三老师和班主任,虽为上课、考试所羁绊,整天较为忙碌,但心态上还是平和,甚至还是喜悦的。这就如同农忙时的农民,他们看着田野里金灿灿的麦子和稻子,等待收获时的心情一样,虽然较为辛苦,但有丰收的喜悦。但作为一位高三的学生家长,他们的心态可就不同了,甚至更多的是紧张和忐忑。

 

又到了年末的十二月份,元旦快要到了,2019年就要结束了,但我们心中还惦记着农历的大年,总觉得2019还有一段时间。二十四节气小雪已过,大雪在即,大雪之后即冬至,俗话说∶冬至在年里。那么2019年真的就要过去了。跨过年坎,寒假结束归来,已是二月中旬,离高考就一百多天了,可人要吃喝拉撒睡,对高三学生来说,真正有效的学习时间真的很少、很紧迫,所以对家长们来说可能看在眼里,急在心里,可世间所有的事都是在空间内发生,时间里经过,有些事还需要长远的眼光。作为一名高三的学生家长,怎样对孩子进行有效而有积极的影响呢?

 

 

          一,树立长远眼光,给予孩子心理呵护和适度关注。

 

六年前,快放暑假的时候,由于办公室要搬离,在收拾办公室杂物时,我发现一小盆君子兰放在桌子上,没人要,我想经过一个暑假,君子兰肯定就被干死了,于是我心生怜悯就把那盆君子兰带回家,放在阳台上。开始,我没把它当一回事,只是偶尔给它浇点水,养花的人不是常说∶干兰湿菊嘛。

 

一年后它长了四片短而宽的叶子,绿意盎然,之后听我岳父说这是一株品相较好的君子兰,于是我把它移栽到一个较大的盆子里,并定期给予施肥和浇水,由于我对君子兰给予适度的关注和恰如其分的呵护,今年初,它终于绽开了红艳艳的花朵,花色纯正,总共二十一株花,这是很少见的。我拍了照,然后发了朋友圈,好评如潮,也有不少人向我咨询培育方法。

 

之后,我对它呵护有加,经常浇水、施肥,很终,这株君子兰在今年暑假烂根而死,我很心痛,但一细想个中的原因才恍然大悟,君子兰不堪我那不恰当的,过度的呵护。

 

面对*一轮复习进度的加快,第二轮复习内容的加深,接连不断的月考和联考,加之成绩的起伏不定,高三的孩子学习压力大,家长此时不应加压,而应给予他们疏解心中的压力,给予亲情呵护和适度关注才能取得较好的效果。

 

 

     二,正确理性看待孩子取得的成绩和成绩的波动。

每次月考之后,很多家长比孩子还要紧张。他们看到孩子的成绩上涨,便眉开眼笑,一见成绩下降或波动便如鲠在喉,心中的气便不吐不快。他们总感觉自己付出太多,早送晚接,觉得付出就一定要有成绩上的回报,总想把自己人生的某些遗憾都要让孩子去实现。其实,孩子的进步不仅表现在成绩上的提升,我觉得懂得感恩,学会学习,心态积极向上才是很主要的,也是很难得的。说句不爱听的话,还是我们的功利心太强,做任何事都要图个回报的心在作祟。

 

其实,陪伴孩子对于我们来说应该是个快乐而温馨的过程,不但增进了亲子关系,而且也有利于孩子健康人格的养成。再算一下,每一位孩子在家长身边共同生活的时间都是有限的,自考上大学以后,孩子大部分时间都在外面求学、奔波、工作等,家便成了人生旅途中的客栈,孩子便成了父母手中的风筝。

 

学习是一个系统工程,成绩的取得有智力性因素和非智力性因素。正如没有一直上涨的股票,它总会有波动。也如人们常说∶树是不会长到天上去的。学习成绩也是如此,成绩在合理的范围内波动是正常的。万事都有两面性,成绩在合理范围内的波动对孩子心理抗打击能力是有好处的,有利于培养良好健康的考试心态。

 

很多家长总认为别人家的孩子好,于是他们就在自家的孩子面前说某某孩子怎么样听话,怎么样懂事,怎么努力,怎么样成功,他们把自己心中的想法和道听途说的看法挂在嘴边,早晨起床时讲,中午吃饭时讲,晚上睡觉前还讲,孩子听烦了,没有耐心了,于是就相互恶语相加,相互伤害,把家中搞得鸡飞狗跳。其实,那些"别人家的孩子"哪一个没经历过挫折,你所看到的只是表面。

 

家是心灵的港湾,家长应营造一个温馨和谐的家庭氛围,让孩子有安全感,有归属感,让家成为一个无话不谈的场所,这样对避免孩子的早恋也是有好处的。

 

 

    三,坚信自己的孩子是很棒的。

由于频繁的考试,高三的孩子可能会出现疲劳和情绪波动,这是正常的,每一个正常的人情绪都有一个波动周期。孩子目前的学习成绩由于受基础、以前的努力程度、长期的不良积习等因素的影响可能不尽人意,但我想家长要关注的应是孩子当下是否具有良好的考试心态,持之以恒的努力和积极向上的精神面貌,而那种"打鸡血式"的学习激情是不可能持久的。

 

无论处于哪个层次的孩子,家长都应对孩子充满期望,并且要把你对孩子的期望以一种合适的方式表达出来,让孩子知晓你对他/她充满期望。期望能产生近似磁场般的,意想不到的效果。很多放弃学习的孩子,大多都是从他们的父母首先放弃他们开始的。

 

心理学上做过一个实验,随机抓取两只小白鼠,在一只小白鼠身上贴上"聪明的小白鼠",在另一只小白鼠身上贴上"愚蠢的小白鼠",然后让它们闯迷宫,这样做了大量的类似实验,很后那只被人寄予期望的小白鼠闯过迷宫的几率要远远大于被人放弃期望的小白鼠。这个心理学实验告诉我们给予他人期望能对他人心理产生积极的影响,并能导致期望实现的几率成倍增加。

 

2003年,我带*一届高三,我班一位同学每次月考成绩都靠后,但他一直很努力,字也写得很漂亮。有一次,他主动找我谈心,觉得自己高考没有希望了。我给他分析了他自身的优势∶努力且有毅力,字迹工整漂亮等,并说他高考肯定没问题。说实在的,他离开办公室后,我心里也在打鼓,对他高考怎么样也没底。之后,我也多次这样来鼓励他,让他感觉到我对他充满了信心。2003的高考是近十几年来很难的一次高考,高考结果出来后,他是*一个给我打电话的学生,他说连他自己都不相信自己能考上,透过他的话语,我能感觉到他成功的喜悦与自豪。

 

佛说∶世间每一物都有其不凡之处,这也是其安身立命之处。同样,每一个孩子都有不同于他人的优点,家长应找找自己孩子的优点,给孩子期望与信心,让孩子充满信心地学习,并让他们在学习中感受到他人的期望,在期望中收获自信。

 

每一个孩子就是一朵朵不同的花儿,不同的花儿的绽放时间各有不同,但迟早是要来的。

 

 

周长春,六安市作协会员,安徽省六安*一中学英语高级教师,从教20余年,爱好读书,尤喜中国古诗文。另爱好垂钓和烹饪。​​曾获得过六安市模范教师和六安市很美教师称号。作品散见《皖人春秋》《同步悦读》《分水岭》《三尺讲台》等微平台和《皖西日报》等报刊。

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